高考和中考后及学习中不易察觉引起的人类非常严重的三大问题---- 脑病眼病脊椎病
　　 考生考前的主要任务是近距离做业，争取以突击学习考出好成绩。高考和中考后及短期过度看近引起近视等问题急速发展，是关联性问题。 

(一)实验人员将猴子的头按低，成90度，每天几小时，１—3个月后便出现近视眼，眼球变形，实验时间越长，近视屈光度越深，9个月以后可达700—1500度。所以低头看书时危害更大。

(二)经常伏案看书写字的人有脖子和背痛,精神疲惫的感觉,那是因为脖子弯成死弯儿违反了脊椎的正常生理弯曲,压迫神经和血管引起的,久之造成驼背脑供血紊乱引起脑部多种疾病的严重问题.

(三)坐姿不正确，也会落下残疾？这绝非耸人听闻，从市残疾联下属的康复中心假肢步在不到2个月的时间就收拾了100多名患有脊柱侧弯的儿童。其中有些孩子已经严重影响到需要通过开刀来矫正畸形的程度。  
    脊柱侧弯也称为“脊柱强直”其可怕之处在于不但会影响青少年的正常发育，严重的还会压迫心肺， 带来生命危险。据市残疾有关负责人介绍，按照标准，青少年脊柱侧弯大于40度，就已经可称为临界残疾，然而在收治的青少年中，许多已经超过了这个界限，有的脊柱弯曲甚至已经达到100多度。  
    在6到18岁之间，由于人的骨骼发育尚未定型，学习年龄阶段,如果注意坐姿等行为,养成好习惯,可以预防和纠正颈椎脊柱弯曲,超过这个年龄，骨骼闭合成型，就很难纠型，只能开刀防控，但由于整个脊柱是联系大脑及上下身的神经中枢，稍有不慎，就会导致生命危险，另据统计，在患有脊柱强直的儿童中，女孩所占的比例比男孩更大。
    因此专家建议，家长们不但要在平时多加教导，随时纠正孩子不良的坐姿，还要多留个心眼，比如在为孩子洗澡时，经常摸一摸孩子的脊柱，如有变形及时发现防控 。  

所以现代人经常看书写字时脖子弯成死弯儿驼背,会造成近视和颈椎脊椎病和脑病,后果非常严重.

广大学生和文案工作者经常看书写字时如果使用读写远望镜可以彻底避免脖子弯成死弯儿和驼背又能防止过度看近防控了视疲劳近视脑病和驼背颈椎病等多种疾病,。　

后天近视的原因 （ 摘抄修改）
学海无涯苦中行,莘莘学子任务重.  
鸡鸣双眼入书海,夜半灯下双眼睁.  
心灵之窗书围困,犹如鼠目藏洞中.  
生命之旅要运动,完成伟业需眼睛.  
文明史册多经典,而今学子少操行.  
光强眼睛易伤损,光弱趴近使劲睁.  
科学用眼要牢记,睡眠方法需提醒.  
人眼如同照相机,镜头变焦须伶俐.  
假性近视变焦损,长时近距是主因.  
变焦镜头伸缩残,视近容易视远难.  
近视警钟现眼前,克服宜早不宜晚.  
近年科学成就多,少年视力让人忧.  
古人视笔手中枪,握笔手法先执行.  
而今百人百态生,弯腰低头寻笔踪.  
过近距离增眼负,过长时间近视增.  
我们自己保护好,美好世界看一生. 

      古人读书也近视

-----明代有人作了一首嘲讽近视眼的诗是这样的：

笑君双眼太稀奇，子立身旁问谁是？

日透窗棂拿弹子，月移花影拾柴枝。

因看画壁磨伤鼻，为锁书箱夹着眉。

更有一般堪笑处，吹灯烧破嘴唇皮。

腾讯网友 问 著名经济学家张五常：

    张教授，我是一位九岁孩子的母亲，我非常想给孩子一个快乐的童年，但是现在每个周末都要上辅导班，都要“填鸭”那些本不该她这个年龄要学的知识，我也曾经想放弃这些辅导班，但孩子知道班里的孩子都在超前学习，她怕落后，怕上不了好的中学。看这漫长的应试教育给孩子心灵的伤害，作为母亲的我真得很痛苦，我没有那么高得要求，只希望孩子有健康的品行，有一技之长可以谋生，怎么就那么难呢？希望您谈谈教育改革。 

张五常独家回答腾讯网友： 

    我是极力反对孩子们补习的。我自己的儿女进入中学时，他们要做什么都可以商量，唯一不予商量的就是补习。补习增加一个学子的依赖性，减少创意，有时甚至麻木思想。 

    我认为补习在香港及日本等地方那么盛行有三个原因。其一，是父母工作忙，也不愿意孩子到街上跑，所以用补习老师来监管孩子。其二，是学校的功课多，太多，孩子们应付不了，要补习老师来协助。其三，较大的麻烦是因为升学要过公开试，而补习是教学子怎样过公开试那一关。 

    当年，替儿女们选学校，我选回家后不用做功课那一种。我又鼓励孩子在中小学时成绩不要那么好。但我有一个优越条件，是我作了大教授多年，孩子要进美国的大学，打个招呼有帮助。后来儿女在大学的成绩好，非常好，只是女儿在本科毕业后没有再读下去。 

    个人认为，培养孩子的想象力重要，因为想象力是创意的根源。我又认为，求学有如长途赛跑，在初阶段及中阶段需要有计划地走得慢一点，要留气，到研究院时才作冲刺。我在中小学时成绩奇差，中学没能毕业。到了近二十四岁才进大学，一发劲，把来自香港、成绩比我好得多的同学远远抛离。 

    补习，功课多，填鸭式的教法，严谨公开试的要求，以至到本科时读得好，这样训练出来的学子会是个不错的文员，或是一些中规中矩的工作者，但要在学术上有大作为则要免问了。事实上，我没有遇见过一个算是在学问上有点成就的学生，有过补习的过程。在香港，好的中学生从来不补习，而是给人家补习，高班的给低班的补。而大学生给中学生补习是很普遍的事，收费可以高达300港元一小时！ 
 

双眼屈光参差

因为经常有人问，我这里简单介绍一下
具体的你可以搜索相关知识了解下。形成的原因是在眼球发育过程中远视度数在不断减轻，而近视度数在不断发展，两眼的进展程度不同而致。
    两眼存在轻微的屈光参差是极为普遍的现象，不过两眼屈光参差低于1.5D为生理现象，一般可完全靠配镜解决。当屈光参差超过2.5D以上为高度屈光参差。由于视网膜上物像大小相差悬殊，发生融合困难，难以形成立体视觉。而且常规配镜矫正两眼超过2.5D时，患者常有头晕、眼胀、视地面不平，严重者伴有恶心等，以致无法接受，所以以往配镜矫正屈光参差时多采用照顾低度数或视敏度高的一眼，而度数高的或视敏度差的一眼不全矫正。这样高度屈光参差的人，如果长期配戴一眼不全矫正的眼镜，不但不能获得较佳视力，而且易患视疲劳等综合症，重者易产生交替视力，或单眼视力。交替视力是两眼自行交替使用其中一只眼，如两眼是近视，看近时用度数高，看远时用度数低的。单眼视力是两眼中仅依赖视敏度高的一眼行使功能，另一眼逐渐废用并产生弱视，且易呈外斜。

    由于两眼的调节作用是相等的，出现屈光参差致使两眼成像不能同样清晰，难以维持两眼单视。加之配戴框架眼镜其度数高时，有三棱镜作用：视物会发生移位、偏位、偏斜，视物更加困难。

    如果你的眼睛可以的话，就使用隐形眼镜吧，相比框架好用些。或者两者交替使用。说其根本，与近视的原因大同小异。防控方法也不尽相同，这里不重复介绍了。